Es invarablemente la narrativa, una base para el conocimiento de la historia, pues el texto narrativo, nos ubica en tiempo y espacio en esta práctica. El saber histórico es un proceso en el que se entrelazan sentimientos, expresiones, actitudes y conocimietos previos que ayudan al alumno a que se adentre en su extensa imaginación para lograr la representación de un hecho del pasado.
jueves, 10 de febrero de 2011
PRODUCTO DE LA SESIÓN 3
TÍTULOS DE LIBROS, REVISTAS Y LIGAS EN DÓNDE SE PUEDE INVESTIGAR SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
LIBROS:
1.- México Bárbaro
Autor: John Kenneth Turner
2.- La Revolución Mexicana
Autor: Jorge Vera Estañol
3.- La Revolución Mexicana
Autor: Benjamín Arredondo Muñoz Ledo
REVISTAS.
1.- Revista de Yucatán
2.- Revista Justa
3.- Revista Universitaria Contratiempo
LIGAS.
martes, 8 de febrero de 2011
miércoles, 2 de febrero de 2011
Entrevista
ENTREVISTA REALIZADA A PERSONA NATIVA DE PUERTO PEÑASCO SON., MEX.
1.- ¿QUE NOS PUEDE CONTAR SOBRE LOS PRIMEROS POBLADORES DE -
PUERTO PEÑASCO?
R: En ese período se dieron los primeros asentamientos de pescadores nativos prove -
nientes de las comunidades cercanas como son Caborca y Sonoyta.
2.- ¿PARA QUE SE CONSTRUYO EN ESE TIEMPO LO QUE HOY ES EL HOTEL
“LA ROCA ”?
R: Esa construcción la mando hacer Al Capone, la usaba como refugio o escondite -
cuando tenia problemas con la justicia americana .
3.- ¿ OIGA EN ESE TIEMPO, PLATIQUENOS QUE PASABA EN EL ESTADO DE
SONORA,? ALGO IMPORTANTE.
R: Algo importante de lo que me acuerdo es del movimiento laboral que iniciaron
algunos trabajadores de la mina de Cananea, ya que andaban luchando por mejo –
res salarios , prestaciones, dias de descanso y vacaciones y eso los llevo a que se
diera la famosa Huelga de Cananea.
4.- ¿ALGUN OTRO CASO IMPORTANTE QUE RECUERDE?
R: Recuerdo también que por el lado del sur de sonora, andaban peleándose los Seris
con los Yaquis.
5.- PLATIQUENOS ALGO DE LO QUE USTED RECUERDE.
En ese tiempo recuerdo que fue nombrado gobernador del estado Adolfo de la -
Huerta y que se dio solución a los conflictos ferroviarios, mineros y agrícolas.
Tambien me acuerdo muy bien que en ese tiempo todo el pais andaba peleandose
o sea en la Revolución y recuerdo cuando asesinaron a uno de los caudillos de -
nombre Emiliano Zapata .
martes, 1 de febrero de 2011
producto 3 periodo de 1910 a 1921
PERIODO 1910-1917 | MUNDIAL | NACIONAL | ESTATAL | LOCAL |
Hundimiento del Titánic Triunfo de la revolución China Revolución Rusa | Revolución Mexicana Proclamación de la constitución de 1917 Asesinato de Emiliano Zapata Primera película “La banda del automóvil gris | La huelga de Cananea Enfrentamiento entre los seris y los yaquis Adolfo de Se da solución a conflictos ferroviarios, mineros y agrícolas. | Asentamiento de los primeros pescadores Primera construcción elaborada de piedra para refugio de Al Capone |
CUADRO COMPARATIVO DE LA REVOLUCION MEXICANA
Práctica 2
¿Qué es la Revolución?
Es un movimiento político-social que se dio en México en las primeras décadas del siglo XX
¿Porqué la Revolución?
Porque imperaba en ese tiempo mucha desigualdad en todos los aspectos, tanto políticos como sociales,
laborales, etc. Y sólo un grupo muy reducido contaba con todos los privilegios.
¿ Para qué la Revolución?
Para buscar un cambio en beneficio de los mexicanos y destituir a Porfirio Díaz, ya que tenía muchos años en
el poder y todos los que lo apoyaban ya habían envejecido, era una gerontocracia.
Es un movimiento político-social que se dio en México en las primeras décadas del siglo XX
¿Porqué la Revolución?
Porque imperaba en ese tiempo mucha desigualdad en todos los aspectos, tanto políticos como sociales,
laborales, etc. Y sólo un grupo muy reducido contaba con todos los privilegios.
¿ Para qué la Revolución?
Para buscar un cambio en beneficio de los mexicanos y destituir a Porfirio Díaz, ya que tenía muchos años en
el poder y todos los que lo apoyaban ya habían envejecido, era una gerontocracia.
jueves, 13 de enero de 2011
Reflexión sobre mi práctica
¿Para qué aprender historia?
Para ubicarnos en los acontecimientos de nuestro mundo, el antes, el hoy y el después.
¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Argumentativo, analítico-reflexivo, expositivo.
¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en la educación básica?
Sí, un poco, la diferencia hoy es el uso de las tecnologías en las diferentes asignaturas.
¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Que el alumno aprenda a debatir, a tomar decisiones propias y participaciones exitosas, que logre el análisis de un texto y llegue a ser reflexivo.
¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
material didáctico variado, biblioteca, biblioteca de aula, internet, etc.
¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
actualizaciones, estrategias nuevas.
Para ubicarnos en los acontecimientos de nuestro mundo, el antes, el hoy y el después.
¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?
Argumentativo, analítico-reflexivo, expositivo.
¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en la educación básica?
Sí, un poco, la diferencia hoy es el uso de las tecnologías en las diferentes asignaturas.
¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
Que el alumno aprenda a debatir, a tomar decisiones propias y participaciones exitosas, que logre el análisis de un texto y llegue a ser reflexivo.
¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
material didáctico variado, biblioteca, biblioteca de aula, internet, etc.
¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
actualizaciones, estrategias nuevas.
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